De Gárate Blanca mi proyecto de investigación

LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN VENEZUELA

“Entre los medios utilizados en la Educación a Distancia están: los impresos (Texto guía, Manuales, Unidades didácticas, Fotografías, Láminas), los auditivos (Programa de radio, Audiocassette, Audioconferencia, los audiovisuales (Emisión de T.V., Video, Videoconferencia), los informáticos (Computador más software herramienta, Computador mas software tutorial, Sistema multimedial), y las nuevas tecnologías de la informática y la comunicación (NTIC) como el Internet (Correo electrónico, Foros de discusión, WEB, Real CHAT, etc.), la Videoconferencia digital, TV interactiva, entre otros”. (Pastuszak).

Pastuszak, Eduardo, La educación a distancia en Venezuela, [Revista en línea]. Disponible: http://neutron.ing.ucv.ve/revista-e/No5/Pastuzak.html . [Consulta: 2010, Abril 01].

AULA VIRTUAL USB

“El Aula Virtual de la Universidad Simón Bolívar, es el espacio para las actividades de docencia y educación usando las Tecnologías de la Educación y la Comunicación (TEC's)”. (USB, 2004).

Universidad Simón Bolívar (2004). Aula virtual USB [Pagina web en línea]. Disponible: https://asignaturas.usb.ve/osmosis/dokeos/. [Consulta: 2010, Abril 09].

UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR CUADRIPLICA SU VELOCIDAD DE ACCESO A INTERNET

“De acuerdo con el profesor Romelio Carrasquel, Director del departamento de Servicios Telemáticos de la Universidad Simón Bolívar, “este servicio le ofrecerá a la universidad optimizar las rutas de conexión bajo un sistema autónomo, consolidado, proveyendo un camino directo hacia los contenidos y modernización de la gestión del sector educativo tanto en la sede de Sartenejas como en la del Litoral Central”. (CNTI,2009).

Centro Nacional de Tecnologías de Información. (2009) Universidad Simón Bolívar cuadriplica su velocidad de acceso a Internet. [Pagina web en línea]. Disponible: http://www.cnti.gob.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=1692:universidad-simon-bolivar-cuadriplica-su-velocidad-de-acceso-a-internet-&catid=44:nacionales&Itemid=88. [Consulta: 2010, Abril 09].

NORMAS OPERACIONALES DE LA SALA DE INTERNET CONVENIO OPSU – UCV

“La Sala de Internet responde a las exigencias planteadas en el marco legal previsto en la Constitución Bolivariana de Venezuela en su artículo 110, en el artículo 1º de la Ley de Telecomunicaciones y en el 50 de la Ley Orgánica de la Administración Central, de acuerdo a lo expuesto en el Plan Nacional de Telecomunicaciones, donde se reconoce el interés público, por la ciencia, la tecnología, el conocimiento y los servicios de información para la búsqueda del desarrollo y bienestar social. del país y su población a través de la inserción de las instituciones educativas venezolanas dentro del concepto de la sociedad de la información y del conocimiento”.(UCV, 2002).

Universidad Central de Venezuela, (2002). Normas operacionales de la sala de internet convenio OPSU – UCV. [Pagina web en línea]. Disponible: http://150.185.68.18:8080/biblioteca/normasopsu.htm. [Consulta: 2010, Abril 09].

USO DE LA RED

“Los recursos de la red son para las actividades profesionales de los usuarios; en particular, para el uso instruccional, de investigación, desarrollo tecnológico, información científica, técnica o cultural, servicios administrativos y para el manejo derivado de tales actividades”. (UCV, 2009).

Universidad Central de Venezuela, (2009). Uso de la red. [Pagina web en línea]. Disponible:http://www.ucv.ve/estructura/rectorado/organizacion/estructura-funcional/direccion-de-tecnologia-de-informacion-y-comunicaciones/documentacion-y-normativas/uso-de-la-red.html. [Consulta: 2010, Abril 09].

TENDENCIAS Y DESAFÍOS DE LA INNOVACIÓN UNIVERSITARIA VENEZOLANA EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

“En Venezuela siempre se ha procurado estar a la vanguardia con los procesos educativos. Por un lado, los cambios en el currículo en todos los niveles son constantes. Por otro lado, la ampliación de las ofertas educativas llenan los espacios que la innovación y los espacios tecnologías exigen. Al respecto se presentan ciertas inquietudes en los círculos de pensamiento que se preocupan por plantearse los escenarios de la educación universitaria para el futuro. Es decir, qué papel debe jugar la educación superior en la sociedad de la información: qué tipo de educación vamos a diseñar para adaptarnos al proceso de educación tecnológica, y para la inserción en la sociedad de la información “. (Vargas y Díaz, 2007).

Vargas, M; Díaz, B. (2007). Tendencias y desafíos de la innovación universitaria venezolana en la sociedad de la información. [Revista en línea]. Disponible: http://ftp.ucv.ve/Documentos/Normativas/Politicas%20de%20Red%20e%20Internet-Aprobado%20por%20CU%2019-11-03.pdf. [Consulta: 2010, Abril 01].

OTRA UNIVERSIDAD VENEZOLANA OFRECE ESTUDIOS VIRTUALES EXCLUSIVAMENTE POR INTERNET

“Los estudios virtuales son una tendencia de aprendizaje a distancia que cada día toman más fuerza y los de esta universidad se caracterizan por ser 100% virtual; es decir, en ningún momento los estudiantes o los profesores necesitan entrar en contacto fuera del entorno de Internet”.

Universidad de Nueva Esparta, (2007). Otra universidad venezolana ofrece estudios virtuales exclusivamente por internet. [Pagina web en línea].Disponible: http://www.aldeaeducativa.com/aldea/articulo.asp?which1=241. [Consulta: 2010, Abril 09].

USOS EDUCATIVOS DE INTERNET

“Para utilizar los recursos de Internet, debe tenerse como premisa el fomento en los usuarios de una actitud crítica hacia la información circulante. El volumen y la diversa confiabilidad de los productores de la información que hallamos en Internet ponen en primer plano la cuestión de la capacidad del usuario para diferenciar la información relevante y veraz de la que no lo es. Sólo la construcción de criterios de selección, el desarrollo de destrezas de alto orden y la adquisición de valores, permitirá a los usuarios seleccionar la información. Sin duda, la falta de conocimiento sobre una temática, complica la búsqueda de nueva información hasta transformarla en un laberinto de difícil salida”. (Sánchez).

Centro Zonal Universidad de Chile, Usos Educativos de Internet, [Revista en línea]. Disponible: http://www.tecnoedu.net/lecturas/materiales/lectura17.pdf . [Consulta: 2010, Abril 09].

EL DESARROLLO DEL PORTAL CAV-UCV COMO ESPACIO DE ENCUENTRO DE LAS COMUNIDADES ACADÉMICAS

“En efecto, con el uso intensivo y extensivo de estas tecnologías se crean nuevas maneras y lugares de formación y capacita­ción, que impactan los procesos de enseñanza y aprendizaje. A través de estos procesos se generarán “espacios simbólicos” o “aulas virtuales” que brindan conocimientos y habilidades a amplios sectores de la población. Esta presencia de la infor­mática y la telemática complementa los escenarios tradiciona­les (aulas, talleres, etc.), y da flexibilidad temporal a quienes no puedan asistir regularmente a clases. El aprendizaje ya no está encapsulado en función del tiempo, el lugar y la edad, sino que ha pasado a ser un proceso y una actitud generalizada que continúa durante toda la vida; ya no es exclusiva respon­sabilidad de las instituciones educativas, sino que se beneficia de la participación y de la colaboración de científicos, investi­gadores, empresarios y estudiantes de todos los niveles y todas las edades”. ( Hernández y Martínez ).

Hernández; N, Martínez; A. El desarrollo del portal CAV-UCV como espacio de encuentro de las comunidades académicas. [Revista en línea]. Disponible: http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol2n2/art8.pdf. [Consulta: 2010, Abril 09].

UN SISTEMA DE INDICADORES DE DESIGUALDAD EDUCATIVA

“El acceso a Internet se ha convertido ya en una poderosa causa de desigualdad. Aquellas personas con mayores recursos y que pueden acceder con facilidad a Internet tienen más posibilidad de recibir información, de ampliar su cultura y de estar mejor preparados para adaptarse a la nueva sociedad del conocimiento. Por el contrario, las personas con menores recursos e inferior formación tendrán muchas más dificultades para acceder a las redes informáticas y se verán desplazadas y marginadas en la sociedad mundial. Una nueva barrera se alza entre los que más y los que menos tienen y que aleja a los unos de los otros”.

Marchesi, A. (2000). Un sistema de indicadores de desigualdad educativa. [Revista en línea]. Disponible: http://www.rieoei.org/rie23a04.htm. [Consulta: 2010, Abril 09].